Trucos mentales matemáticos

 

Darte cuenta que multiplicas mental y rápidamente números es mui agradable. Además de impresionar alos encautos que tengas alrededor.

Aquí os pongo una página con algunos trucos matemáticos sencillos para practicar mentalmente.

Espero que os ayuden a pasar un rato entretenido y educativo. Son ejercicios que propondría para niños ya que les ayuda a afianzarse y tener mayor gusto por las mates.

diciembre 12, 2007. educación, entretenimiento, matematicas. Deja un comentario.

¿RECURSOS EDUCATIVOS PARA TODOS?

Esta noticia que he encontrado da mucho que pensar. Como aquí disponemos de todos los recursos necesarios para impartir la enseñanza, mientras que en otros países se las tienen que apañar los propios maestros en buscar sus propios recursos para poder impartir muy malamente e intentar que los niños obtengan lo básico, leer y escribir.

Hecharle un vistazo a lo que ahí se habla y ser conscientes de lo que sucede en el mundo. Aquí os dejo el enlace.


Espero muchos comentarios acerca de vuestras opiniones sobre el tema.

diciembre 12, 2007. educación, noticias. Deja un comentario.

Crucigramas y Rompecabezas


He encontrado una página educativa en la cual a través de juegos mediante el cálculo podremos descifrar lo que conlleva la figura que se encuentra oculta y saber del objeto que se trata y se encuentra descolocado. Me parece una página en la cual el niño puede trabajar tanto en este caso las operaciones numéricas relacionadas con el objeto que a partir de esto hay que organizarlo y descubrir de qué se trata. Seguir los pasos que se indican y os divertireis un rato.

adición

división

multiplicación

sustracción

noviembre 14, 2007. educación, juegos, matematicas. Deja un comentario.

La nueva serie de televisión Numb3rs

Hola de nuevo. Ayer en un ratín libre que tube me puse a ver la tv y encontré una serie que me parecio interesante y sobretodo muy curiosa. Se trata de Numb3rs un drama policial en que la labor de un policía del FBI y su hermano , un prodigio en las matemáticas, se ve como ayuda a la resolución de los casos mas difíciles. Eso sí en todos ellos empleando códigos de números que tienen plena relación con los hechos que se suceden.

Por ello esta serie trabaja con la premisa de que “los números no mienten, las personas sí” demuestra cómo la confluencia del trabajo de la policía y las matemáticas proporciona revelaciones inesperadas y da respuesta a los casos criminales mas complejos. Esta serie también se basa en muchos casos reales que el FBI resolvió gracias al empleo de las matemáticas.

Por eso os recomiendo que si podeis los domingos a las 20:00 en antena 3 podéis disfrutar de esta serie tan novedosa y entretenida, siendo una de las mas seguidas por la audiencia.

Me ha parecido interesante como llevan acabo los códigos numéricos para resolver los enigmáticos crímenes que se suceden, por eso Aquí os dejo la página de la serie por si teneis mayor interés por saber de que va y espero que os enganche como ya me ha pasado ami!

noviembre 12, 2007. entretenimiento, matematicas. Deja un comentario.

El ábaco

El ábaco es un instrumento que sirve para facilitar el cálculo, precursor de la calculadora, se le considera el instrumento más antiguo de cálculo, utilizado por mercaderes en la Edad Media a través de toda Europa y el mundo Árabe.

Hoy en día, se tiende a pensar que el origen de éste se encuentra en China, donde el uso de este instrumento aún es notable en Japón, Corea y Medio Oriente.

También me remito a un video que encontré en you tube que explica como se utilizan los ábacos me ha parecido muy interesante. Asique aquí os lo dejo.

octubre 29, 2007. entretenimiento, matematicas. Deja un comentario.

Cálculo mental

Indagando por la red he encontrado una página que a la vez que educativa es divertida, nos permite agilizar la mente y saber cómo estamos en cálculo mental. En ella podreís descubrir cual es vuestra puntuación y vuestro nivel, y poder haceros con el record de cada modalidad; hay distintos cálculos haceros con el que mas os guste.

Ánimo practicar para ser buenos en cálculo.

octubre 29, 2007. juegos, matematicas. 1 comentario.

Un fenómeno de las matemáticas

Aquí os dejo un video de un fenómeno de las matemáticas.

Para más información y vídeos si teneís curiosidad sobre las cosas impresionantes que puede llegar a hacer este hombre solo teneis que pichar aquí

abril 17, 2007. matematicas. 5 comentarios.

El parchis

ESTE ES UN DADO

Es un juego que nació en la India en el s.XVI, el tablero actual no es más que una representación actual del jardín del emperador Akar el grande. El centro del tablero representa el trono en que se colocaba el emperador en el centro del patio. Por su parte, las fichas eran las muchachas que se movían y se disputaban el honor de jugar para el emperador. Los dados que decidían la suerte consistían en conchas de molusco que si caían con el hueco hacia arriba contaban un punto.

El nombre de parchís proviene del hindú conocido como “pacisi” que significa 25, ya que estas eran el número de conchas lanzadas en cada tirada.

Por si teneís rato libre y con esto que os he contado os interesa jugar un poco aquí.

abril 17, 2007. matematicas. 5 comentarios.

“España es una de las principales potencias en matemáticas

El matemático Carlos Andradas (Reus, 1956) reparte su tiempo entre la Real Sociedad Matemática Española y el vicerrectorado de la Universidad Complutense de Madrid. Al tiempo, integra el Comité Ejecutivo del Congreso Internacional de los Matemáticos. “Esta es la primera vez que se celebrará en un país de habla hispana”, señala con cierto orgullo. La trayectoria del ICM2006 arranca en el 2000, año en el que se presentó la candidatura de Madrid, y se selecciona en el 2002, en Shanghai, durante la asamblea general de la Unión Matemática Internacional.

–¿Tienen buen pulso las matemáticas españolas actualmente?

–Podemos decir con satisfacción que la situación científica de la matemática española es buena. Tenemos muy buenos investigadores, con una gran repercusión internacional. Por darle algunos datos extraídos de las fuentes del ISI, el instituto que cuantifica la producción científica, España es ahora mismo la novena potencia mundial en producción matemática: aproximadamente el 5% de los artículos publicados en las revistas científicas de matemáticas en todo el mundo tienen un autor español. Esto es especialmente significativo si se piensa que hace 25 años esta cifra era tan sólo del 0,3%, es decir, prácticamente inexistente. A nivel interno español las Matemáticas son la tercera disciplina en cuanto a su aportación a la escena internacional, por detrás de las Ciencias del Espacio y las Ciencias Agrícolas. Hace poco se daba a conocer la lista de los científicos españoles que tenían categoría de “altamente citados” (HiCi). Matemáticas es la disciplina en que hay un mayor número de ellos: nada menos que cuatro, mientras que en el resto el mayor número era dos.

Las “raíces del árbol”

–¿Considera que sus hallazgos no son tan mediáticos como los del genoma o la conquista espacial?

–Sin duda. Por otra parte es natural. No nos quejamos por eso. Lo importante es que se sepa que son tan importantes como estos y, más aún, que sin los hallazgos matemáticos no se producirían los otros. Lo que sucede es que los hallazgos matemáticos quedan escondidos tras la cara visible de los satélites girando en la atmósfera, o las naves espaciales que aterrizan en la Luna. Pero están ahí. Como en los programas radiofónicos o televisivos, hay alguien que pone la voz, la cara, que es quien es popular o conocido. Pero el programa no se haría sin los guionistas, los documentalistas y el resto del equipo, aunque no se les vea. La conquista espacial hubiera sido imposible sin el conocimiento de las leyes matemáticas que rigen el movimiento de los cuerpos celestes; sin el cálculo de las trayectorias adecuadas, sin el estudio de la dinámica de planetas y satélites. Detrás de ello hay enormes cantidades de desarrollos y resultados matemáticos de gran profundidad, algunos provenientes de hace varios cientos de años, pero otros muy recientes. Incluso la Biología o las Ciencias de la Vida, que aparentemente parece que se “escapan” un poco más de la matemáticas que otras ciencias, están desarrollando cada vez más y más interacciones con éstas: la modelización de crecimiento de tumores; de redes neuronales; los tratamientos de señales para todas las técnicas de imagen (ecografías, TAC, PET, Magnetoencefalografía, …); el análisis de datos para la interpretación y comparación de secuencias de genoma, etc. Decía el profesor R. Ernst, premio Nobel de Química en 1991, que él imaginaba la Física como el tronco del árbol de la ciencia, la Química como las ramas y la Biología como las hojas. Preguntado por las matemáticas señaló: “¡Ah! Estas son las raíces; no se ven pero sin ellas el árbol no existiría”.

–¿Qué queda por hacer en el ámbito educativo (secundaria, universidad…) para que las nuevas generaciones se interesen por las matemáticas?

–En primer lugar, transmitir la importancia de las matemáticas para el desarrollo de las ciencias y la tecnología. Para la comprensión del mundo que nos rodea. Relacionar las matemáticas con el resto de las ciencias y los conocimientos. En segundo lugar, ser capaces de transmitir la belleza del razonamiento y el descubrimiento matemático. Y hay que intentar transmitirlo de una manera directa, comprensible, atractiva. Para ello hace falta un profesorado que comparta esa visión, que contagie ese gusto. El mundo de la educación es extraordinariamente complejo y difícil: no hay dos alumnos iguales. Cada uno aprendemos a una velocidad distinta, tenemos niveles de abstracción diferentes, intereses diversos… Creo que en España pecamos un poco de excesivo academicismo y formalismo que a veces hace que los alumnos se pierdan en él y no lleguen a los conceptos. Estoy convencido, y hay estudios que lo corroboran, que el uso de las nuevas tecnologías y los ordenadores puede ser una gran ayuda en la educación matemática.

–¿Cree que todo es cuestión “de números”, o sea, del ineludible apoyo económico?

–Obviamente, no “todo” es cuestión de dinero, aunque el apoyo económico es imprescindible. En la investigación la situación ha mejorado en los últimos cinco años, habiéndose pasado de dos millones de euros destinados por el MEC para proyectos de investigación en matemáticas a más de cinco en 2005. Puede parecer mucho pero sigue siendo una minucia si se compara con las cantidades destinadas a otras ciencias. Aunque parezca un tópico, necesitamos invertir en capital humano, en investigadores. Necesitamos fundamentalmente apoyar a los jóvenes postdocs para preparar un relevo generacional de calidad. La edad media de los investigadores está cercana a los 50 años y no hay un relevo preparado en cantidad suficiente. Esta es una de las principales carencias de nuestro sistema.

Patrocinadores privados

–¿En qué aspectos se está trabajando más cara al Congreso Mundial de agosto?

–Aunque parezca un poco prosaico, una de las cosas que más esfuerzo y tiempo nos está llevando es conseguir el apoyo económico del que hablábamos antes. Es muy difícil encontrar patrocinadores privados para actos de Matemáticas. Incluso aunque tengan la relevancia de éste, que es el máximo acontecimiento a nivel mundial en la disciplina y que no volverá a celebrarse en España en varias décadas. No tenemos grandes laboratorios farmacéuticos dispuestos a subvencionar el Congreso ni los participantes, por lo que las aportaciones han de lograrse grano a grano. Desde el ámbito privado contamos ya con compromisos de apoyo de Vodafone, IBM, Indra o el Grupo Santander. Pero hay otras muchas empresas que inexplicablemente faltan en la lista y que espero que podamos añadir pronto: Intel, Microsoft, Telefónica, etc. En lo relativo a la organización, el programa científico está ya muy avanzado: la relación de conferenciantes plenarios e invitados está ya anunciada en la página web del Congreso (www.icm2006.org) y se está trabajando en la recolección de las ponencias para su publicación.

–¿Qué trascendencia tendrá para las matemáticas españolas?

–España va a estar en los ojos de los matemáticos del mundo entero en los próximo meses y es, en cierto sentido, nuestra “puesta de largo” en la esfera internacional. Si el Congreso se celebra en España es porque la Unión Matemática Internacional ha estimado que la relevancia de la investigación matemática española ha alcanzado el nivel suficiente para ello. El Congreso es la oportunidad de consolidar nuestra presencia en los comités y organismos matemáticos internacionales.

–¿Cuál será el plato fuerte?

–Desde el punto de vista mediático, sin duda la ceremonia de apertura con su Majestad el Rey entregando las medallas Field, máximo galardón entre los matemáticos, a los ganadores, cuya identidad se mantendrá secreta hasta ese momento, así como de los premios Nevanlina (destinado a matemáticas y computación) y Gauss (para aplicaciones de las matemáticas), este último otorgándose en Madrid por primera vez al ser de reciente creación. Desde el punto de vista científico, la oportunidad de escuchar a los matemáticos más relevantes de todo el mundo, seleccionados a través de un riguroso proceso, disertar sobre los descubrimientos esenciales en los últimos cuatro años. Y el ambiente global del congreso. Más de 4.000 investigadores matemáticos de todo el mundo…

Ecuaciones españolas

–¿Qué protagonismo tendrá la “sección española”?

–Bueno, por primera vez en la historia, España contará con nueve conferenciantes invitados. Esto es un verdadero hito. Hasta ahora sólo en el congreso de 1994 hubo un conferenciante invitado español. En éste los hay en prácticamente todas las disciplinas: ecuaciones en derivadas parciales, cálculo estocástico, geometría, combinatoria, etc. Además, habrá un sinfín de actividades paralelas y especiales: mesas redondas, paneles de discusión, conferencias de divulgación, exposiciones, etc., en las que participarán diversas personalidades científicas españolas. Queremos implicar también en el congreso a un gran número de estudiantes de matemáticas que colaboren como voluntarios y que vivan desde dentro el ambiente congresual al que me refería antes.

 
 

 

 
  Más información en: http://www.elcultural.es

marzo 14, 2007. matematicas. 4 comentarios.